Lluvia de ideas
Si examinamos bien nuestra realidad y el medio en que nos desenvolvemos, nos damos cuenta de inmediato que existen muchos problemas que ameritan soluciones nuevas e inmediatas. Por ejemplo, qué hacer para que la gente vote la basura en su lugar. Si a su grupo se le planteara ese problema qué soluciones creativas darían ¡ya!. La respuesta la tenemos poniendo en práctica la técnica grupal denominada Lluvia de ideas. ¡Veamos en qué consiste!
OBJETIVOS
• Tomar conciencia de cómo nos sentimos acerca de los problemas o conflictos que enfrentamos;
• Aprender modos de respuestas a problemas o conflictos en los diferentes ámbitos como la familia, la escuela, el trabajo, la comunidad, la salud, etc.
• Desarrollar la creatividad y motivar la participación en la solución de conflictos o problemas.
• Fomentar la libertad de expresión, la tolerancia y el espíritu democrático en el grupo.
Nominaciones
Esta estrategia se conoce también por los siguientes nombres:
• Tempestad de ideas
• Tempestad del cerebro
• Tormenta de ideas
• Tormenta cerebral
• Torbellino de ideas
• Bombardeo de ideas
• Avalancha de ideas
Prácticamente todas esas nominaciones tienen el mismo sentido. Por qué cree usted que esa técnica grupal está asociada a palabras como tempestad, tormenta, bombardeo y avalancha. Exponga sus ideas ante el grupo.
Su importancia en la educación
La lluvia de ideas es una herramienta fundamental en todo proceso de enseñanza – aprendizaje, por muchas razones: a) Se estimula la participación relajada, espontánea y creativa del estudiante; b) Se fomenta la tolerancia y el espíritu democrático en el grupo y c) El estudiante toma conciencia que un determinado tema o problema puede ser resuelto de manera creativa, y no sólo por los métodos convencionales que nos impone la sociedad establecida y reglamentada.
• Descripción
La lluvia de ideas es el modo más práctico y entretenido, para generar diversas y variadas ideas. Lo que se busca con esta herramienta de trabajo grupal, es generar el mayor número de ideas sobre un tema o problema existente o planteado. Es echar al vuelo, sin tapujos, la creatividad del grupo participante. Se busca resolver el problema en cuestión. Asimismo, se puede llegar a analizar las causas y posibles soluciones a un problema determinado. Esto es casi siempre más productivo que cada persona piense por sí sola.
• Qué se requiere
Simplemente, la participación espontánea del grupo.
• Principales usos.
1. Cuando deseamos o necesitamos obtener una conclusión grupal en relación a un problema que involucra a todo un grupo.
2. Cuando es importante motivar al grupo, tomando en cuenta la participación de todos, bajo reglas determinadas.
• Desarrollo.
1. Seleccione un problema o tema, definiéndolo de tal forma que todos lo entiendan.
2. Pida ideas por turno, sugiriendo una idea por persona, dando como norma de que no existen ideas buenas ni malas, sino que es importante la aportación de las mismas. Déle confianza al grupo, aunque en algunos momentos puede creerse que son ideas disparatadas. Las aportaciones deben anotarse en el rotafolio o pizarrón.
3. Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el conductor debe de propiciar con preguntas claves como:
¿ Qué ?
¿ Quién ?
¿ Dónde ?
¿ Cómo ?
¿ Cuándo?
¿ Por qué ?
4. Identificar las ideas pertinentes. Una vez que se ha generado un buen número de ideas, éstas deben de ser evaluadas una por una. Luego se marcan para hacer fácil su identificación.
5. Priorizar las mejores ideas. Los participantes evalúan la importancia de cada aportación de acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al inicio de la sesión.
6. Hacer un plan de acción. Una vez que se han definido las soluciones, es necesario diseñar un plan de acción y así proceder a la implementación de las soluciones.
• Recomendaciones.
Es recomendable usarla al inicio del planteamiento de alguna sesión de trabajo.
Se puede integrar a otras técnicas como la expositiva, discusión en pequeños grupos.
La persona que coordine la actividad, debe tener un amplio control del grupo y de alguna manera familiarizado con el problema, aunque no necesariamente.
Ejemplo de Lluvia de ideas
Supongamos que hemos identificado un problema bastante específico, y el profesor nos pide una lluvia de ideas, en busca de presentar alternativas de solución a dicho problema. ¿Cuáles serían nuestras alternativas?
Descripción del problema:
¿Por qué los alumnos de nuestro instituto no leen obras literarias como novelas, cuentos, etc.?
Posibles soluciones
• Como en el instituto no hay una biblioteca, hay que pedirle al director que el año que viene solicite al Ministerio de Educación ayude para fundar la biblioteca.
• Hacer una reunión con todos los padres de familia, para exigirles que nos compren los libros que recomienda el profesor de español.
• Animar a los alumnos para que hagan actividades económicas y así organizar una mini biblioteca en cada sección.
• Lo que pasa es que los profesores recomiendan libros aburridos, y por eso les pedimos que nos recomienden libros que vayan con nuestra edad e intereses.
• Los alumnos se pueden organizar en pequeños grupos, entre todos compran el libro y así lo van rotando, al final lo rifan entre ellos, para que le quede al que tenga más suerte.
• Bueno, visitar las librerías de la comunidad y pedir que los dueños donen libros o por lo menos que los pongan más baratos.
• Que los profesores y padres de familia coordinen esfuerzos para iniciar el gusto por la lectura del estudiante desde los primeros grados.
• Lo mejor es que los alumnos organicen su tiempo y hagan el sacrificio de ir todos los sábados a la Biblioteca Nacional.
• Aquí existe un proyecto de Librobús, entonces ellos nos pueden prestar el libro que necesitamos.
• Solicitar donación solidaria de libros a embajadas, escritores, editoriales, organizaciones que promueven la cultura.
• Que los libros los hagan con más ilustraciones y que la letra sea más grande, porque la presentación del libro ayuda a hacer una lectura amena, incluso que vendan el libro con audio o con videos.
Como puede observar, cada uno de los miembros presentó al menos una alternativa de solución. Posteriormente estas ideas se pueden evaluar para ponerlas en ejecución mediante un plan de acción o trabajo. ¿Qué le parece?
ACTIVIDADES
1. Busque mediante la técnica de Lluvia de ideas soluciones a los siguientes problemas:
- Organicemos nuestro periódico mural.
- Participemos en un proyecto de reciclaje de desechos sólidos.
- Organicemos una campaña para arborizar nuestro colegio.
- Qué se necesita para tener un huerto escolar.
- Nuestro instituto necesita renovar su pintura. Qué soluciones podríamos dar para pintar nuestro instituto.
2. Problemas relativos a la comunidad
- Los basureros clandestinos.
- El problema de las aguas servidas.
- El ornato del parque del barrio.
3. Problemas relativos a la salud familiar: Haga una lista de al menos tres problemas que tengan que ver con la salud familiar. Proponga alternativas de solución a cada uno de los problemas identificados.
VIDEO/ YOUTUBE
A continuación le presentamos un video y una exposición que ayudan a comprender mejor el concepto de Lluvia de ideas.
Haga clic aquí:
http://www.youtube.com/watch?v=LGgJZ7K0oSs&feature=related
Haga clic aquí:
Conteste:
• Qué le pareció el video y la exposición. Comparta sus comentarios con el resto de sus compañeros.
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